Х.Райзер «Защитная собака»

Еще один перевод первой части  Х.Райзера «Защитная собака», на мой взгляд очень четкий и понятный. Этот перевод был сделан  Инной Кравчук для финской школы фигурантов в России, которая будет проводится в течении двух лет и основным направлением которой является работа с эмоциональным состоянием собаки в процессе подготовки к защитной работе. Этот перевод размещен на форуме Олега Рымарева.

Хельмут Райзер. Защитная собака
Обучение служебных собак защитной работе

Издательство Паул Парей + Гамбург и Берлин, 1981 год
Издание второе, с 159 фотографиями
Перевод с немецкого: Инна Кравчук

Предисловие

До сих пор я напрасно искал литературу, которая бы разъясняла обучение служебных собак защитной работе. Обучение следовой работе и послушанию частично представлено очень хорошо; в вопросах же защитной работы в основном можно прочитать только требования,которые ставятся перед собакой. Создается впечатление, что мало известно о способах обучения,или не хотят «выдавать», как именно можно обучать собаку в защите. Привнести свет в этот вопрос является целью этой книги, которую я все-таки написал в первую очередь как учебник для курсов обучения фигурантов.

Многолетняя практика и теория привели к описанным в этой книге выводам. Поэтому я хотел бы поблагодарить на этом месте моих коллег по клубу, среди которых я бы хотел особенно выделить Вольфганга Бехтольда, Клауса Хубера и Гюнтера Васхаузена. Во время долгих дискуссий и в неустанной практической дрессировочной работе мы оттачивали наши, часто очень различные, мнения и в итоге находили закономерности в работе собак, которые и нашли свое отражение в этой книге.

Также и фотографии — не только моя работа. Тут я благодарен моему другу Райнхольду Мюнцеру,который оказал мне большую помощь, и моему однокурснику Юргену ван Буэр, который предоставил свое оборудование для фотографирования.
Издательству Паул Парей, от которого я получил много помощи и поддержки, я благодарен за инициативу и поддержку, а господину Генриху Уде за приложение о специальных условиях для охотничьих собак.

Содержание

Часть первая
I. Основные инстинкты для защитной службы

А. Добычный инстинкт
В. Оборонительный инстинкт – поведение избегания
1. Оборонительный инстинкт
2. Поведение избегания
3. Угрозы и другие ключевые раздражители оборонительного инстинкта
4. Управление оборонительным поведением и поведением избегания
5. Критическая дистанция, дистанция бегства, индивидуальная дистанция
С. Инстинкт агрессии
D. Инстинкт борьбы

II. Основные этологические понятия и законы

А. Аппетенция, ключевой раздражитель, инстинктивное действие, конечное действие,
инстинктивная цель
В. Реакция холостого хода, целенаправленное движение
С. Конфликтное поведение
D. Суммирование раздражителей
E. Специфическая усталость от действий и раздражителей

III. Законы обучения для собак

А. Классическое кондиционирование
В. Инструментальное кондиционирование

Часть первая

Основные инстинкты для защитной службы

А. Добычный инстинкт

Добычный инстинкт относится к функциональному кругу питания. К добычному поведению принадлежат такие типы поведения как травля и загон добычи, стойка (у охотничьих собак),ношение в зубах или апортировка, преследование видимой добычи или по запаховому следу,характерное «убивание» добычи, которое показывают собаки во время игры с тряпкой, а также напрыгивание, хват и заваливание вниз.

Ключевые раздражители, которые побуждают собаку к добычному поведению, лучше всего считывать с поведения настоящей добычи. Добыча всегда панически движется от собаки и находится в постоянном движении. Инстинктивное добычное действие, вызванное этим раздражителем, следующее:

Собака преследует добычу, напрыгивает, кусает и заваливает вниз. Если собака кусает слабо,
добыча пытается освободиться, если хват крепкий, то жертва замирает и «сдается». Как только хват ослабевает, добыча пробует сбежать, собака снова кусает и треплет добычу. Добыча уносится в пасти. Добычный инстинкт удовлетворен, т.к. достигнуто конечное действие (инстинктивная цель).

Добычный инстинкт уже имеется у щенков и все больше проявляется по мере взросления. Его относят к тренируемым инстинктивным действиям, это значит, что в процессе обучения можно способствовать или сдерживать его развитие. Добычный инстинкт подвержен специфической усталости, вызванной как раздражителями, так и действиями.
Отсюда следуют уже первые типы поведения, нужные нам для обучения защитной работе:
травля стоящего в укрытии фигуранта, преследование, напрыгивание, удержание убегающего фигуранта и крепкие трепки за рукав – это те типы поведения собаки, которыми дорожит каждый проводник.

B. Оборонительный инстинкт – поведение избегания

1. Оборонительный (защитный) инстинкт

Оборонительный инстинкт относится к функциональному кругу агрессивного поведения и может пересекаться со многими функциональными кругами. К оборонительному поведению принадлежат такие типы поведения как угроза, фиксирование, агрессивная оборона и кусание.
Ключевой раздражитель для оборонительного поведения, если говорить в общих чертах, это угроза физического или психологического характера или открытая агрессия. Цель, которую собака хочет достичь, реализуя оборонительный инстинкт, это вызвать у противника поведение избегания.

Оборонительное поведение может иметь различную мотивацию, в зависимости от того, в каком из функциональных кругов оно появляется.
В функциональном круге питания оно может проявляться как охрана и защита добычи.Инстинктивная цель достигнута, когда у соперника вызвано поведение избегания.
В функциональном круге сексуального поведения оно может действовать как охрана детей, домашних животных или щенков. Инстинктивная цель достигнута, когда соперник демонстрирует(!) поведение избегания.

И наконец, оно может встречаться в социальных сферах: здесь оно служит для установления рангового положения, сохранения привилегий, например, территориального характера, защиты от чужаков или как вынужденная самооборона (укусы от страха).
Оборонительный инстинкт не подвержен специфической усталости, вызванной раздражителями или действиями, поэтому он может активизироваться постоянно, и из-за этого должен быть составной частью поведения защитной собаки.

Таким образом, из оборонительного инстинкта вытекают нужные типы поведения для обучения защитной работе, как, например, противостояние угрозам или нагрузкам физического или психологического характера.

На практике провоцирование оборонительного поведения может, например, выглядеть следующим образом:

Фигурант движется на собаку и угрожает ей, собака со своей стороны показывает агрессивные угрожающие действия (рычание, лай, укусы), фигурант убегает, собака достигает свою инстинктивную цель. К сожалению, это редко выглядит так — в большинстве случаев убегает собака, если ее не принуждают к оборонительному поведению более сильные интересы, такие как добыча, территория или безысходность, если она привязана (укусы от страха). Здесь проявляется антагонистическое отношение между оборонительным инстинктом и поведением избегания, т.к. ключевой раздражитель для оборонительного инстинкта такой же, как и для поведения избегания. Как раз в этом и заключается большая опасность развития оборонительного
инстинкта.

2. Поведение избегания

Прежде чем я буду дальше обсуждать антагонистическое соотношение этих двух важных инстинктивных действий, с которыми нужно осторожно обращаться при обучении защитной работе, я хочу коротко охарактеризовать поведение избегания.
Ключевым раздражителем, как уже было сказано, является, также как и для оборонительного инстинкта, угроза физического или психологического характера или открытая агрессия.
Инстинктивная цель, которую хочет достичь собака через поведение избегания, — сохранение личной, физической невредимости, избежание вражды и повреждений, спасение от угрожающих событий и врагов.

Типы поведения, которые при этом показывает собака, — бегство, уступание дороги, уход в укрытие или прятание, прекращение начатого намерения, а также знаки покорности,подчинения и поверженности перед более сильным соплеменником.
Поведение избегания может активизироваться в любой момент и поэтому часто используется в обучении как наиболее распространенный способ мотивации (обучение на принуждении).
Из вышеописанного уже следует, что угрозу и открытую агрессию нужно использовать дозированно, если мы хотим вызвать у собаки оборонительное поведение, а не поведение избегания. Поэтому важно знать, какие типы поведения собака воспринимает как угрозу или открытую агрессию, и как различные уровни воздействия управляют ее поведением.

3. Угрозы и другие ключевые раздражители оборонительного инстинкта

Одна из возможностей вызвать у собаки оборонительное поведение, или поведение избегания — это угроза.
Биологическая функция угрозы состоит в «запугивании» конкурента, в котором нужно вызвать поведение избегания прежде, чем дело дойдет до настоящей борьбы.

Две формы угрожающего поведения встречаются особенно часто: угрожающий пытается показаться особенно большим, т.е. увеличивает очертания своего тела, либо демонстративно выставляет на обозрение свое оружие. Уверенные в себе собаки, которые имеют высокий порог возбуждения для включения поведения избегания (= «смелость»), в ответ на это чаще покажут реакцию оборонительного инстинкта, чем поведение избегания.
Угроза также может демонстрироваться и другим образом.
Так, например, взгляд в упор также является одним из видов угрозы. Лоренц говорит об этом:

Большая часть животных, способных смотреть обоими глазами одновременно в одну точку, — рыбы, пресмыкающиеся, птицы и млекопитающие — пользуются этой способностью только на короткое время и в моменты большого напряжения, когда их внимание сосредоточено на конкретном предмете: это означает либо страх, либо определенные намерения, как правило, не сулящие ничего хорошего объекту внимания. Соответственно, между собой животные воспринимают взгляд в упор как явно враждебное и даже угрожающее действие.

Здесь также проявляются антагонистические соотношения оборонительного инстинкта и поведение избегания.
Мечение территории также является одной из форм угрозы, но это не направленная угроза. Другой возможностью вызвать оборонительное поведение является умышленное подавление нормальных приветствий, т.к. это равноценно открытой агрессии.

Эту реакцию мы можем проверить и на себе: если посторонний пытается проникнуть в нашу группу без приветствия, его быстро встречает “поведение избегания или оборонительное поведение”. Поэтому и чужая собака, если ее вообще потерпят, должна вначале продемонстрировать весь поведенческий ритуал, прежде чем она будет принята стаей; по этой же причине и наши домашние собаки так недовольны, когда чужой звонит в дверь.

Еще одним средством для вызова оборонительного поведения является открытая агрессия, на которую только взрослые и уверенные в себе собаки отвечают оборонительными действиями, но часто она приводит к оборонительным действиям в форме вынужденной обороны, если нет возможности спастись бегством.

В этом случае мы говорим об укусах от страха и в этологии это поведение называется критической реакцией. Оборонительное поведение также может быть вызвано попытками отобрать у собаки добычу или что-то похожее.

Интересно, что исследования мотиваций показали, что в основе угрожающего поведения может лежать смешанная мотивация, в которой участвуют тенденции нападения и бегства. Во многих случаях она основана на «амбивалентной» форме поведения, состоящей из неполных элементов нападения и бегства.

Лоренц замечал:

Эта мимика, которую в целом принято называть угрозой, проявляется вообще только тогда, когда тенденция напасть сдерживается страхом, хотя бы совсем маленькой долей страха. При полном отсутствии страха животное кусает совсем без угроз, с тем же спокойным лицом, которое выдает только очень незначительное напряжение.

Когда я вспоминаю о бушевании “панически кусающихся”, я должен согласиться с этой точкой зрения.

Из этого следует, что в работе фигуранта существует необходимость никогда (!) не угрожать собаке с уверенностью в себе, а всегда симулировать смешанную мотивацию из страха и нападения.
Чем неувереннее может казаться фигурант при угрозах, тем увереннее будет показывать оборонительное поведение собака!

4. Управление оборонительным поведением и поведением избегания

Решающими факторами в том, какое поведение будет доминировать, является уверенность в себе, а также решительность угрожающего и того, кому угрожают.
При этом для обоих имеет значение множество условий, и прежде всего — возраст животных, т.к. многие инстинкты полностью созревают только в возрасте между первым и вторым годами,иногда даже ближе к трем годам, как, например, оборонительный инстинкт, злоба к зверю,стойка у охотничьих собак, а также у некоторых собак территориальное облаивание и защитный инстинкт.

Также, как и опыт, на собаку влияют и раздражители окружающей среды.
Так, например, этологи установили, что готовность к защите своей территории снижается от центра территории к ее краю, в то время как вероятность поведения избегания возрастает в такой же степени. В центре же оборонительный инстинкт настолько велик, что собака противостоит очень интенсивным нападениям.

Поэтому совсем не удивительно, что именно собаки со слабой нервной системой, которые дома чувствуют угрозу из-за каждой мелочи и показывают агрессивное оборонительное поведение (хорошая сторожевая собака), в незнакомой обстановке скорее пугаются и показывают робкое поведение избегания.

И если в таком случае им действительно угрожают, или, лучше сказать, они чувствуют себя под угрозой и не имеют возможности убежать, то они реагируют бегством вперед, как типичные кусающиеся от страха собаки.
Также и другие раздражители окружающей среды, такие как добыча, животные того же пола и т.д., могут побудить собаку к более сильному оборонительному поведению вместо поведения избегания; я уже объяснял вначале, что оборонительное поведение может встречаться в различных функциональных кругах.

Собака с сильной нервной системой всегда более уверена в себе и выдерживает бОльшую нагрузку на оборонительный инстинкт.
Уже маленькие щенки проверяют друг друга, кто лучше выдерживает угрозы, в основном психологического характера.

Им доставляет удовольствие оспаривать друг у друга кусок мяса и горе тому, кто даст себя запугать, вместо того, чтобы равнодушно или оборонительно, в зависимости от степени угрозы,защищать свою добычу, — он очень быстро займет подчиненное положение.

5. Критическая дистанция, дистанция бегства, индивидуальная дистанция

В контексте оборонительного поведения и поведения избегания должны быть разъяснены понятия: критическая дистанция, дистанция бегства и индивидуальная дистанция.
Каждое животное, и прежде всего каждое крупное млекопитающее, убегает от превосходящего противника, как только он, приближаясь, пересекает определенную границу.

Дистанция бегства, как называет ее профессор Хедигер, — это определенное расстояние, возрастающее в зависимости от того, насколько животное боится данного противника. Таким образом, дистанция бегства — это то минимальное расстояние, на которое уступающее по силе животное подпускает к себе биологического врага, не обращаясь в бегство. С такой же регулярностью и предсказуемостью, с которой животное убегает при пересечении дистанции бегства, оно принимает бой, если противник приблизится на также определенное, но значительно меньшее расстояние.

В природе такое уменьшение критической дистанции (Хедигер) происходит только в трех случаях: если внушающий страх враг застигает животное врасплох, если животное находится в тупике и не может бежать, или же при защите потомства.
Эта критическая реакция является самой частой формой борьбы, и она сильно мотивирована страхом; она является “бегством вперед” или нападением с мужеством обреченного.
Для точности упомянем здесь еще и индивидуальную дистанцию.

Это то расстояние, на которое один соплеменник подпускает к себе другого. Часто она является мерой личного знакомства двух индивидуумов или инстинктивного настроения и зависит от последнего.
Из-за этого она, например, в определенное время меньше между соплеменниками противоположного пола и больше — для однополых.
Во время выращивания щенков некоторые суки не подпускают к себе даже хозяина, особенно когда кормят щенков.

Также и у очень доминантных и уверенных в себе собак иногда можно наблюдать, как они пресекают “неуклюжие” попытки чужаков приблизиться, демонстрируя оборонительную реакцию, чаще всего через предупредительное рычание.
Этот факт ведет нас еще дальше, он скорее объясняется агрессивностью в целом, т.к. оборонительный инстинкт, как уже было сказано, входит в функциональный круг агрессивного поведения.

С. Агрессивный инстинкт

Понятие агрессивный инстинкт шире в том отношении, что оно включает в себя реактивную (оборонительный инстинкт) и активную (социальную агрессию) области агрессивного поведения.
Я не хочу здесь подробно разбирать теорию агрессивного поведения, т.к. мнения о том,существует ли самостоятельный агрессивный инстинкт, еще расходятся. Имеющиеся данные по вопросу возможной спонтанности агрессии пока не позволяют сделать однозначных выводов.
Еще не удалось доказать существование настоящей агрессии холостого хода (прим.перев.: ‘Leerlauf’, ‘vacuum-reaction’ — поведение, возникающее без внешних раздражителей),которая была бы доказательством наличия самостоятельного инстинкта агрессии. Вместо этого,многое указывает на определенное накопление агрессии.

Генетическое основание склонности к агрессии можно в любом случае считать доказанным.
Вот только толкование определения агрессивного поведения осуществляется тремя разными способами:

1. Учебно-психологическая модель обосновывает агрессию посредством учебных процессов на ранних фазах развития. Агрессивности учатся на примере или на основе успеха.

2. Модель фрустрации и агрессии склоняется к тому, чтобы объяснить агрессию неудачным опытом в области других инстинктов.

3. Третья группа этологов обосновывает агрессию врожденным инстинктом агрессии, по модели инстинктов Лоренца-Фрейда.

Все эти взгляды и модели базируются на наблюдениях и экспериментах, так что можно только удивляться однобокостью, с которой представители различных моделей приводят аргументы друг против друга. Агрессия, конечно, является результатом всех трех приведенных процессов.
К первой точке зрения Трумлер приводит следующий пример:

Я точно знаю, что большая часть случаев, в которых собаки ведут себя агрессивно по отношению к соплеменникам или к человеку, находит объяснение в противоестественно протекавшем периоде юношеского развития. Из-за него порог раздражения для агрессии может снизиться настолько, что даже относительно ничтожные события могут стать поводом.

Этология также дает доказательства и для второй модели:
Повышенная агрессивность, которая может довести и до убийства соплеменника, наблюдается также у живущих в неволе животных, при содержании в одиночестве, при изолированном выращивании, при недостатке питания, при очень высокой плотности популяции и в других стрессовых ситуациях.

Для третьей теории также имеются подтверждающие ее наблюдения:
У домашних мышей удалось вырастить близкородственные семейства с различной готовностью к агрессии. Здесь генетическая основа этих различий была даже подтверждена экспериментами по наследованию: если скрестить представителей различных семейств, то агрессивность потомков первого поколения будет лежать между параметрами исходных семейств.

Если мы хотим использовать инстинкт агрессии при обучении защитной собаки, то нас меньше интересует теоретический спор о его мотивации, а намного больше — такие критерии как вызывание или ключевой раздражитель, инстинктивная цель и, соответственно, биологическое значение, а также возможности в тренировке и возможные величины воздействия.
Ключевые раздражители для реактивного агрессивного поведения, т.е. для оборонительного инстинкта, я подробно описал в предыдущей главе, также как и инстинктивные цели и величины воздействия.

Активное агрессивное поведение всегда является интраспецифической (=внутривидовой) агрессией, т.е. социальной агрессивностью, и является исключительно следствием конкуренции, причем область объектов конкуренции включает в себя наряду с делением живой и неживой среды (место проживания, убежище, место спаривания, пища и т.п.) также и соплеменников, прежде всего сексуальных партнеров.

Интраспецифическая агрессия активизируется соперниками и конкурентами и “асоциальным” или “нечестным” поведением.
Цель инстинкта социальной агрессии лежит в обращении в бегство, принуждению к уступке, в подчинении, а иногда и в причинении физического вреда или убийстве конкурента.
Но ни в коем случае не бывает так, чтобы агрессия приводила к взаимному уничтожению вида, ее биологический смысл не может быть признан настолько решающим.
В первую очередь она обеспечивает то, что представители одного вида равномерно распределяются по имеющемуся в наличии жизненному пространству и оптимально его используют.

Кроме этого, она может заботиться о том, чтобы при превышении максимальной плотности популяции лишние индивидуумы были вынуждены мигрировать, прежде чем недостаток пищи ослабит популяцию в целом, и вместе с этим она одновременно способствует заселению необжитых прежде областей.

С помощью вызванного ею разъединения конкурирующих соплеменников агрессия обеспечивает пространственные предпосылки для размножения и затрудняет “прореживанием” возможное распространение заразных болезней.

Уже Чарльз Дарвин распознал, что она служит сексуальному отбору, т.к. она отбирает для размножения в каждом случае самого сильного и самого здорового индивидуума, и она может обеспечить для социально живущих видов при помощи иерархии то, что ведущую роль займут самые опытные индивидуумы.
Чтобы преимущества агрессии могли проявиться полностью, у многих видов животных развились виды поведения, в значительной мере позволяющие купировать ее недостатки. К этому относятся поведение угрозы и внушение уважения, принятие вида покорности и успокоения (прим. перев.: сегодня — сигналы примирения), соблюдение территориальности и индивидуальной дистанции и наконец “изобретение” многих форм неопасной борьбы.

Это что касается вызывания, инстинктивной цели и биологического значения.
Теперь кое-что про возможность тренировки и о степени воздействия:
Определенную вспомогательную роль для созревания прирожденных способностей играет соответственно возможность упражняться в агрессии. Однако “чувство собственного достоинства” растет и само, по мере созревания с возрастом и долгим обладанием высокого ранга, т.е. возрастает уверенность в победе, а с ней и интенсивность агрессии.

Социальная агрессия еще и поэтому относится к тренируемым инстинктивным действиям.
С помощью своевременного тренинга можно добиться ее повышения или ослабления в пределах определенных границ. В целом проявление агрессивных наклонностей ведет к тренировке агрессивного поведения, при этом особенно успехи в борьбе повышают в будущем агрессию.
Боль (строгий ошейник, электрошок) также может повысить агрессивность, но здесь влияние будет различным в зависимости от примененной дозы воздействия.

Готовность к агрессивным действиям подвержена колебаниям, которые, кроме всего прочего, обусловлены гормонами. Мужской половой гормон повышает агрессивность многих млекопитающих в брачный период.

Пороговые значения вызывающих агрессию раздражителей наиболее низкие там, где животное “чувствует себя наиболее безопасно”, т.е. где его агрессия менее всего подавляется поведением избегания.
С возрастающим удалением от этой “штаб-квартиры” готовность к борьбе уменьшается в той же мере, насколько окружающая среда становится для животного все более чужой и вызывающей страх. Этот факт играет роль не только для оборонительного инстинкта, но и для социальной агрессивности.

Для фигуранта в защитной работе важны еще два фактора, влияющие на агрессию:
Личное знакомство препятствует возникновению агрессии, и общепринят принцип, что пассивное отношение к агрессии производит глубокое впечатление и вызывает неуверенность, т.к. само по себе “отсутствие впечатления” всегда глубоко впечатляет.

В связи с агрессией я бы хотел сказать пару слов и о более низкой, затрудненной обучаемости агрессивных собак.
Мы знаем, что защитные собаки должны обладать сильными инстинктами и высоким уровнем подготовки.
Чтобы собака достигла нужного уровня подготовки, она должна справиться с большим количеством учебных процессов.
Чрезмерный стресс, как слишком сильная нервная нагрузка, является помехой любым успехам в обучении.
Максимальную нервную нагрузку собака испытывает в конфликтных ситуациях, которых однако невозможно избежать в процессе обучения.

И как раз агрессия и страх дают высокую нервную нагрузку.
Если провоцируются оба вида, а именно агрессия и страх, когда, например, во время облаивания агрессивную собаку жестко загоняют в поведение избегания, то собака попадает в конфликт инстинктов с максимальной нервной нагрузкой, которая делает ее неспособной чему-либо научиться.

Только менее сильные и неуверенные собаки позволяют загнать себя в такой ситуации в поведение избегания (возникающий при этом лай не является целенаправленным или обученным действием, а только замещающим действием).

Сильные и уверенные собаки при жестком воздействии становятся еще агрессивнее и снова и снова проламываются через преграду; некоторые при этом впадают в вызванное гормонами состояние транса, которое делает их нечувствительными к боли.
Этот факт можно наблюдать в драках, особенно между суками: удары все больше их подстегивают, потому что жесткость иногда действует, как я уже подчеркивал ранее, как стимулятор агрессии.

Если собака должна пройти через учебные процессы, в которых поведение избегания играет определенную роль, то инстинкт агрессии является, насколько это возможно, плохой мотивацией.
Во-первых, она ограничивает или вообще исключает способность учиться, а во-вторых, при этом гарантированно пострадает уверенность собаки в себе!

D. Инстинкт борьбы

Вопрос, существует ли самостоятельный инстинкт борьбы, еще далеко не выяснен. Некоторые специалисты-кинологи считают, что должен существовать особый инстинкт борьбы, который якобы стоит рядом с игровым инстинктом.
Я придерживаюсь мнения, что понятие ‘инстинкт борьбы’ — это просто набор слов.
Понятие инстинкт описывает наследственную координацию, которая служит для сохранения жизни и вида.

Инстинкт бороться подразумевает стремление причинить вред противнику или уничтожить его, а также — опасность самому получить повреждения.
Даже у инстинкта агрессии имеется функция сохранения рода. Причиняющие ущерб драки запрещаются и заменяются ритуалами.

Кроме того, из того факта, что многие “турнирные бои” требуют для своего финала намного больших затрат сил и времени, чем внутривидовые виды борьбы (как, например, при охоте),видно, насколько сильным должно быть давление селекции, которой и подчиняется развитие не причиняющих ущерб видов борьбы.

Тем не менее, я думаю, что термин инстинкт борьбы является для нас очень удобным описанием желаемого поведения собаки.
Мы ищем собаку, которая испытывает удовольствие от борьбы с фигурантом. Но удовольствие от борьбы с фигурантом может иметь только та собака, которая вступает в конфликт с фигурантом относительно необременительно и не борется постоянно с фигурантом “за свою жизнь”! (оборонительный инстинкт)
В этом отношении я также считаю, что то, что мы называем инстинктом борьбы, вытекает из инстинкта игры.

Если мы хотим развить в собаке инстинкт борьбы, т.е. хотим повлиять на нее в том смысле,чтобы она спонтанно искала борьбу с фигурантом, то мы должны знать, какие именно качества составляют хороший инстинкт борьбы.
Из практики мне известно, что собаки, которые справляются с защитной работой, используя только оборонительный инстинкт, еще далеко не имеют хорошего инстинкта борьбы.
Я не раз работал фигурантом на экзаменах с собаками, которые проваливались на защите из-за того, что во время облаивания и последующего бегства не видели повода начать борьбу с фигурантом, но показывали уверенный оборонительный инстинкт и крепко кусали, если им угрожали.

Проводники были потом чаще всего в полной растерянности, тем более что у их собак уже не раз устанавливали выраженный инстинкт борьбы.
Из-за того, что я осознанно отказался от оборонительных раздражителей (==подсказок), собаки показывали, что им недостает спонтанности в поиске борьбы.
На мой взгляд, это очень важная составляющая инстинкта борьбы.

Но почему некоторые собаки проявляют эту спонтанность?
У всех собак, у которых я определял выраженный инстинкт борьбы, я отмечал выраженный добычный инстинкт.
Я считаю, что это является очень важной составляющей инстинкта борьбы. Добычный инстинкт — это подчеркнуто желаемое инстинктивное действие, которое не угрожает существованию собаки, и таким образом не представляет собой нагрузку, которая могла бы стать причиной поведения избегания.

Но один только добычный инстинкт не является, конечно, инстинктом борьбы.
Успешное применение оборонительного поведения со стороны собаки является второй составляющей инстинкта борьбы.
Но самое важное, что включает в себя инстинкт борьбы, это активная составляющая инстинкта агрессии, т.е. социальная агрессивность.
Следовательно, собака должна видеть в фигуранте конкурента!

Объект конкуренции может быть разным:

Это может быть добыча, поэтому у всех собак с сильным инстинктом борьбы ведущую роль играет выраженный инстинкт добычи, или могут существовать социальные мотивации, это значит, что собака должна быть доминантной и хотеть подчинить фигуранта, т.к. он все время выступает в роли угрожающего.

Таким образом, чтобы развить у собаки инстинкт борьбы, нужно, во-первых, стимулировать развитие добычного инстинкта, а во-вторых, оборонительного инстинкта, т.е. с одной стороны собака должна научиться, как она может завоевывать и защищать добычу, а с другой, -как она может защищаться от фигуранта.

В-третьих, она должна узнать, что она может подчинить себе фигуранта, т.е. что она может его испугать.
На основании всех названных критериев также очевидно, почему годовалая собака не может обладать полностью развитым инстинктом борьбы, т.к. я уже упоминал, что как оборонительный инстинкт, так и спонтанная составляющая инстинкта агрессии вызревают позже, т.к. уверенность в себе развивается только в процессе взросления и является обязательной предпосылкой для инстинкта борьбы.

II. Основные этологические понятия и законы

Прежде чем я опишу развитие инстинктов и обучение, я думаю, что необходимо, во-первых,пояснить некоторые законы и понятия этологии, и, во-вторых, разъяснить законы обучения для собак.

А. Аппетенция, ключевой раздражитель, инстинктивное действие, конечное действие, инстинктивная цель

Тип поведения, с которым животное, без предварительного опыта, вступает в отношение с окружающей средой, называют инстинктивным действием.
Для его появления обычно требуется выполнение двух предварительных условий:
Животное, во-первых, должно иметь требуемое настроение, готовность к действию (мотивацаю) или специфическую аппетенцию.

Она определяется определенными жизненными процессами в клетках мозга и совместной работой многих гормональных желез и другими процессами в организме (внутреннее возбуждение, например, чувство голода при пустом желудке).
Для этого животные имеют врожденные физиологические механизмы, которые действуют как механизмы стимуляции: они не ждут пассивно событий, а в каждом конкретном “настроении” ищут ситуации-раздражители, которые обеспечивают протекание определенных типов поведения.
Во-вторых, ключевой раздражитель должен вызывать инстинктивное действие.
Инстинктивное действие обычно завершается простым и коротким, часто жестким и неизменным “конечным действием”.

Конечные действия в отличие от аппетентных действий поглощают или удовлетворяют инстинкт и снимают напряжение.
С окончанием конечного действия достигается “биологическая цель”, инстинктивная цель всей последовательности действий. Следующая необходимость действия может наступать через различные промежутки времени.

Пример:
Может произойти так, что животное в инстинктивном настроении (которое вызвано внутренними возбуждающими действиями) побуждается к определенному действию, но не может выполнить действие, т.к. не хватает подходящих ключевых раздражителей из окружающей среды: живущую в доме собаку выводят на прогулку справить естественные потребности.

Она испытывает сильные позывы облегчиться, но несмотря на это она ищет вокруг и обнюхивает углы (аппетентное действие). Только восприятие запаха ранее оставленной на этом месте мочи предоставляет ей необходимый для этого физиологического действия ключевой раздражитель, чтобы выполнить характерное мочеиспускание с одновременным открытием запорных мышц.
Этот поиск необходимых раздражителей, чтобы осуществить инстинктивную цель, можно рассматривать как аппетентное действие.

Аппетентное действие вернее всего ожидать при максимально неудовлетворенном инстинкте.Обучение происходит только в аппетентной фазе инстинктивного действия. Находящееся уже в процессе конечное действие уже больше невозможно (или возможно только в исключительных случаях) удержать.

В. Реакция холостого хода, целенаправленное движение

Если инстинктивный настрой, т.е .внутренний застой раздражителя, слишком сильный и отсутствует необходимый специфический ключевой раздражитель, то спонтанное проявление инстинктивного действия может произойти и без него или при похожем раздражителе.
Этот процесс называют действием холостого хода; он должен защищать нервную систему от повреждений из-за невыносимого застоя раздражителя.

Противоположностью реакции холостого хода является целенаправленное действие:
Инстинктивного настроя как стимула недостаточно, чтобы в ответ на одно ключевое воздействие привести в движение всю цепочку действий, всё остается на уровне намека, в начале движения. При еще меньшем инстинктивном настрое ключевой раздражитель вообще не вызывает никакой реакции.

С. Конфликтное поведение

Обычно внешняя ситуация и инстинктивный настрой однозначно определяют, какой тип поведения будет вызван в данный момент времени.
Но иногда может случиться так, что две не связанные между собой тенденции поведения активируются и вызываются одновременно и примерно с одинаковой силой, и ни одна из них не является однозначно господствующей.

В таком случае дело может дойти до конфликтных ситуаций, которые в основном проявляются тремя способами:

Через амбивалентное поведение,
переориентированное поведение или
перескакивающее поведение.

Такое двухстороннее торможение известно из многих областей поведения. Особенно часто оно возникает между частями различных функциональных кругов. Очень ярко оно выражено в агностической области между элементами агрессивного поведения и поведения избегания.
Здесь часто наблюдаются типичные действия-заменители; собаки, с большой жесткостью загнанные при облаивании в поведение избегания, показывают в укрытии типичные действия-заменители, такие как угроза (производят впечатление), лай, стойка, рытье лапами, зевание и т.д.

Все упомянутые формы реакции имеют одинаковый эффект:

Они приводят к разрядке ситуации, к разрешению конфликта. Поведенческое равновесие должно быть восстановлено тем, что накопленной энергии дается иной выход.

I. Амбивалентное поведение

Амбивалентные движения являются комбинацией многих, соответствующих несовместимым рефлексам, элементов поведения, чаще всего одновременной комбинацией их целенаправленных движений, иногда в форме определенных положений тела или их короткой
последовательности, часто беспорядочно повторяющихся. Так, в угрожающем поведении собак несложно распознать элементы как избегания, так и поведения нападения (смотри Cтр. 9).

II. Переориентированное поведение

Переориентированное поведение также является действием-заменителем, которое наблюдается особенно в конфликте между поведением нападения и избегания. Этот тип поведения стартует, но его ориентация меняется в направлении уклоняющегося объекта.

Например, если животному угрожает стоящий на более высокой иерархической ступени соплеменник или нападает на него, то ответная реакция часто направлена не на самого нападающего, а на соплеменника, занимающего более низкий ранг, чем он. Похоже, что этот тип поведения отвечает за то, что жесткость со стороны проводника делает собаку более агрессивной по отношению к фигуранту, т.к. я уже говорил выше в заметках про агрессивное поведение, что строгий ошейник или электрошок иногда стимулируют агрессию.

Из собственного опыта я могу рассказать про собаку, которая становится очень агрессивной к фигуранту, если ее проводник встряхивает ее за щеки из-за плохого отпуска.
— Другая форма переориентированного поведения при аналогичной конфликтной ситуации -кусание досок укрытия, которое показывают некоторые “забитые” собаки при облаивании.

III. Перескакивающее поведение

Наконец, бывают такие конфликтные ситуации, в которых “ожидаемые”, т.е. соответствующие ситуации формы поведения вообще не проявляются, а возникает другое, в данном контексте полностью “бессмысленное” поведение.

Этот перенос поведения всегда возникает тогда, когда одновременно и примерно с одинаковой силой активизируются две не согласованные между собой тенденции поведения, и поэтому взаимно тормозятся.

При этом удается прорваться третьей — возможно и более слабой — имеющейся тенденции поведения, которая до этого была заторможена.
Чаще всего проявляются типы поведения, которые постоянно активизированы, как например движения приема пищи, ухода за своим телом, ухода за потомством, а также можно наблюдать действия инстинктов агрессии и поведения избегания.

Типичные признаки существующей конфликтной ситуации следующие:

— учащающееся зевание в неподходящих ситуациях,
— дрожь,
— слюноотделение,
— бессмысленные прыжки туда-сюда,
— царапанье пола или стен,
— скулеж,
— выделение кала,
— рвота

Многие собаки многократно задирают заднюю лапу, чтобы пометить, или ложатся в необычных или неудобных позах, как будто они хотят спать. Они могут также показывать незаконченные инстинктивные движения (интенционные движения), которые вообще не подходят для ситуации.
Известно также преувеличенное, особенно частое почесывание и встряхивание, а также вылизывание лап как средство снятия возбуждения в затруднительных ситуациях.

Некоторые собаки снимают возбуждение через прием воды или пищи.
Каждая конфликтная ситуация представляет собой высокую нервную нагрузку для собаки.
Некоторые собаки выдерживают высокий уровень, другие раньше испытывают повреждения
нервной системы и/или организма.

Я бы хотел рассказать здесь про эти повреждения, т.к. я уже наблюдал их у многих собак, которых обучали защите обычным образом, т.е. только через оборонительный инстинкт.
Я уже упоминал вначале, что наиболее часто встречающимся является конфликт между агрессией и поведением уклонения.

Если мы обучаем собаку, которая кусает на основе оборонительного инстинкта, то мы постоянно имеем дело с этой конфликтной ситуацией. Однако при долго сохраняющихся, небиологических конфликтных ситуациях возникают явления нервного сверх-раздражения, которые могут упорно сохраняться на всю дальнейшую жизнь
в виде повышенной пугливости, нарушении социальных контактов, импотенции и нарушении сексуальных контактов, склонности к стереотипам (беганье животных в зоопарке туда-сюда перед решеткой), несоблюдении чистоты в доме, злобности и т.п. как длительных неврологических нарушений.

Собаки с подобными нарушениями поведения часто не распознаются как раз спортсменами и ошибочно ценятся как хорошие защитные собаки. Но нервные нарушения не являются при этом конечной стадией. Иногда можно наблюдать психореактивные явления сверх-раздражимости вегетативной природы в виде невроза органов.
“Эти психосоматические нарушения встречаются на практике намного чаще, чем они фактически диагностируются.” (Бруннер)

Основные нарушения органов проявляются в:

— нарушениях работы пищеварительного тракта,
— кровообращения,
— аппарата дыхания,
— мочеотделения и полового аппарата.
При этом временной фактор часто играет существенную роль, если кратковременные психологические нагрузки приводят только к преходящим функциональным расстройствам, то более длительные приводят к хроническим заболеваниям с анатомически устанавливаемыми повреждениями органов.

Это я говорю в основном тем людям, чьи собаки постоянно имеют тусклую шерсть или болезненные проявления.

У многих уже были установлены ветеринарами нарушения работы поджелудочной железы, экземы, замедленное заживление ран, подверженность инфекциям, быстрое появление седины, напряженность и болезненность в мышцах и суставах и многое другое.Эти “любители собак” тратят кучу денег на медикаменты, вместо того чтобы “гуманизировать” свои методы обучения и обеспечить собаке нормальное существование.

У меня самого словно упала с глаз пелена, когда я узнал о таком положении вещей. И мне при работе приходилось настолько завышать нервную нагрузку на некоторых собак, что ветеринар диагностировал у собаки нарушение функций поджелудочной железы.
Сегодня я дозирую развитие оборонительного инстинкта индивидуально для каждой собаки и нередко очень значительно и считаю, что это идет собакам на пользу, т.к. таким образом мы избегаем как вредного перенапряжения, так и недостаточной нагрузки.

Еще раз обобщая вышесказанное:

Давление со стороны фигуранта и/или проводника в сочетании с оборонительным поведением (развитие оборонительного инстинкта) представляют для собаки экстремальное нервное напряжение, из-за которого была загублена уже не одна собака честолюбивого спортсмена!!!

D. Суммирование раздражителей

Для многих типов поведения существует не один-единственный вызывающий их раздражитель, а несколько, которые по одному или в совокупности вызывают соответствующее действие. В этом случае раздражители могут в своем воздействии взаимно стимулировать друг друга.
Феномен взаимного усиления не ограничивается однако раздражителями разного рода.
Возможно, что один и тот же раздражитель, если он многократно и последовательно (друг за другом) исходит от одного и того же объекта, или от различных объектов одновременно, может усиливаться в своем воздействии.

Таким образом, общая величина раздражителя в определенной ситуации складывается из стимулирующих величин всех участвующих отдельных раздражителей, которые могут возникнуть в границах этой ситуации.

Это не должно означать, что отдельные раздражители просто суммируются в своем воздействии,чаще это так, что они в целом только стимулируют друг друга, но при этом общая величина раздражителя определенной ситуации фактически не соответствует точной сумме отдельных раздражителей.
Речь таким образом идет о взаимном усилении раздражителей!
С аппетенцией дело обстоит похоже.

При рассмотрении конфликтного поведения мы видели, что инстинктивные настроения могут тормозить друг друга; в действительности дело обстоит так, что два независимо друг от друга изменяющихся стимула могут наслаиваться во всех мыслимых взаимоотношениях.
Два стимула могут поддерживать друг друга и они могут суммарно наслаиваться, вообще не вступая в отношения друг с другом, в одном и том же типе поведения.
Инстинкт действительно может быть разогнан.

Для обучения защитной службе из этих законов вытекают важные закономерности:
Если я хочу побудить собаку к более сильному добычному поведению, я могу применять добычный раздражитель повторно один за другим.

С другой стороны для обучения в целом вытекает, что я оптимально способствую кусанию у собаки, если я затрагиваю все инстинктивные действия, которые побуждают ее к этому, т.е. в собаке нужно развивать добычный, оборонительный и инстинкт агрессии.
Логическое следствие для развития инстинктов таково, что фигурант одним своим появлением должен представлять для полностью обученной собаки добычное, оборонительное и вызывающее социальную агрессию раздражение.

В какой мере и в какой момент времени имеет смысл обучать этому, будет рассмотрено позже.
E. Специфическая усталость от действий и раздражителей
Выше было описано взаимодействие раздражителей собаки, но не все обстоит так просто, т.к. и здесь существует противник — усталость!

Если некоторые типы поведения могут быть снова вызваны сразу после их последнего возникновения, то для других требуется продолжительный отрезок времени. Эта специфическая усталость от действия относится к каждому конкретному действию.
Различия связаны с требованиями к соответствующим типам поведения.
В то время, как сексуальное поведение или действия функционального круга питания (добычный инстинкт) для выполнения их функции могут возобновиться только через определенные промежутки времени, поведение избегания и оборонительное поведение должны быть постоянно вызываемыми.

Другая форма усталости — это специфическая усталость от раздражителей.
Речь при этом идет об отсутствии готовности ответить на определенный раздражитель.

Если хищнику дать несколько раз подряд добычу, то он убьет ее первые разы, но после нескольких попыток он не будет больше реагировать на раздражитель.
То, что речь в данном случае идет не о физической, т.е. вызываемой действием, усталости,видно из того факта, что она может быть снова вызвана при определенных обстоятельствах другим раздражителем.

Интересен также тот факт, что специфическая усталость от раздражителя также может возникнуть тогда, когда соответствующий тип поведения не был вызван ни разу!
Поэтому я и не терплю, когда собака, которая должна познакомиться только с развитием добычного инстинкта, находится возле фигуранта задолго до или после тренировки на добычу,в то время как проводник с ним разговаривает, т.к. как уже сказано, что фигурант должен стать ключевым раздражителем для добычного поведения.

При развитии оборонительного инстинкта это проходит немного по-другому, т.к. при этом собака должна кроме всего прочего выучить, что она обороняется только в том случае, если фигурант нападает на нее!

III. Законы обучения для собак

Обучение охватывает все процессы, при помощи которых собака приспосабливается к окружающей среде (процессы изменения поведения), и которые не могут быть объяснены наследственными механизмами, созреванием или усталостью.
Так, например, собака, которая наконец залаяла через полчаса после давления, ничему не научилась.

Собака способна к двум простым типам обучения.
Она может научиться чувствам, т.е. инстинктивным настроениям и непроизвольным реакциям (классическое кондиционирование), и она может научиться простым навыкам (инструментальное кондиционирование).

А. Классическое кондиционирование

Классическое кондиционирование описывает способ обучения, при котором обучаются чувствам и непроизвольным реакциям.
Если нейтральный раздражитель (звуковой сигнал “хорошо”) связан с приятным/неприятным ценным раздражителем (похвала, похлопывание), то в конце концов он приобретает качество ценного раздражителя.

Когда собака в ответ на слово “хорошо” виляет хвостом, то она выражает таким образом свою радость; не потому, что она понимает слова, а потому что она чему-то научилась. Она научилась радоваться этому слову, т.к. сначала оно было постоянно связано с поглаживанием, и это приносило ей удовлетворение инстинкта в рамках социального поведения и поведения ухода за телом.

Если она радуется сейчас только одним словам, то это потому, что она испытывает с помощью этих слов удовлетворение инстинкта.
Таким образом, она научилась соотносить первоначальное воздействие (поглаживание) с действием-заменителем (“хорошо”).

Таким же способом собаки обучаются страху перед площадкой, радостью от работы, нежеланию работать и инстинктивному настроению, например во время ситуаций на защите.

Этот закон обучения открыл русский медик и исследователь поведения Павлов посредством следующего эксперимента:
Сразу после звона колокольчика собака получает корм. Уже после нескольких опытов желудочный сок у собаки начинает выделяться не при виде корма, а уже при звуке колокольчика.

Ранее ничего не значащий звук теперь вызывает уже сам по себе слюноотделение. Павлов назвал это поведение “условным рефлексом”.
Классическое кондиционирование описывает таким образом обучение посредством изменения первоначальных условий раздражителя, т.е. обучение условным рефлексам, как чувствам и непроизвольным реакциям. Посредством этого вида обучения фигурант на защитной службе может стать ключевым раздражителем для добычного, оборонительного и агрессивного поведения.

В. Инструментальное кондиционирование

Простым навыкам обучаются по законам инструментального кондиционирования.
Если мы занимаемся обучением (облаивание, отпуск и т.д.), мы должны использовать эти законы.

Они говорят:
1. Подкрепление = подтверждение приводят к тому, что сначала случайное, спонтанное или подстроенное поведение проявляется намного чаще, т.е. заучивается.
2. Не подкрепленные типы поведения с течением времени проявляются все реже и наконец
исчезают.

Эти законы обучения были разработаны американским психологом Торндайком. Он запирал в клетке голодную кошку и наполнял ее миску вкусной едой так, чтобы кошка могла видеть и нюхать еду, но не могла достать.
Кошка неспокойно бегала туда-сюда, высматривала миску. Она пробовала просунуть голову между прутьями, не получалось. Она пробовала достать еду лапой, это тоже не вышло. Из-за разочарования и злости она била когтями в стенку клетки. Но голод оставался. И так кошка двигалась по клетке туда-сюда, пока она случайно не наступила на рычаг. Посредством веревочного соединения дверка клетки открылась. Дорога к миске вдруг освободилась. Чем чаще Торндайк сажал ту же кошку в свою “проблемную клетку”, тем меньше времени ей требовалось, чтобы нажать механизм. В конце концов она целеустремленно шла и сильно
наступала лапой на рычаг.

Как раз по этому закону собака может научиться облаиванию. Добычный инстинкт собаки раздражается и собака получает добычу как подкрепление тогда, когда залает.Чтобы успешно применять этот закон обучения, мы должны знать, что собака как подкрепление всегда воспринимает достижение инстинктивной цели.

Напрашиваются следующие функциональные круги, чтобы подкрепить собаку достижением инстинктивной цели:

1. добычное поведение
2. пищевой инстинкт
3. сексуальное поведение, материнский инстинкт
4. социальное поведение и поведение ухода за телом (стайный инстинкт)
5. поведение избегания
6. оборонительное и агрессивное поведение

Несколько примеров к этому:
Если мы хотим научить собаку лаять на палочку, то с помощью палочки мы раздражаем добычный инстинкт собаки и так долго блокируем конечное действие, пока собака не покажет облаивание. После этого собака может выполнить инстинктивную цель: схватить, потрясти и унести. Это конечное действие усиливает ее поведение, и в таких же ситуациях она будет показывать облаивание все быстрее и настойчивее.

Предпосылкой для этого вида обучения является, как уже сказано, аппетенция добычи и ключевой раздражитель.
Чем сильнее мотивация, т.е. чем интенсивнее аппетенция и чем более раздражающий ключевой раздражитель, тем быстрее собака обучается.
Обучение через удовлетворение инстинкта в функциональном круге питания уже практиковали все те, кто работал “мясные следа” или давал собаке корм за то, что она принесла апорт и т.д.
Но многие при этом используют этот закон обучения неправильным образом и слишком рано убирают подкрепление или не заботятся о том, чтобы достаточно долго продержать собаку голодной для необходимой аппетенции.

Насколько сильно может мотивировать сексуальный инстинкт, знают все те, кто уже наблюдал, с какой изощренностью кобели добиваются того, чтобы попасть к текущей суке.
Обучение через удовлетворение инстинкта в функциональном круге социального поведения и поведения ухода за телом также часто практикуется.
Если собака показывает желаемый тип поведения, ее хвалят и гладят, что представляет для нее в этом функциональном круге удовлетворение инстинкта.

И здесь может быть совершена “ошибка”, когда аппетенция удерживается на низком уровне, т.к.собака постоянно поглаживается и хвалится, и больше уже не радуется похвале.
У некоторых собак однако уже настолько испорченные отношения со своими проводниками, что они не чувствуют от него подкрепление при таком поведении.
Я сам часто замечал, что моя собака намного быстрее подходит ко мне на апортировке, если до этого она попадала в “немилость”.
Тогда он спешит, чтобы как можно быстрее снова создать “хорошую погоду” и получить свое “хорошо”.

Поведение избегания только потому является наиболее часто используемой мотивацией,чтобы научить собаку, например, упражнениям послушания, что оно постоянно может быть активизировано.

Еще Конрад Мост очень хорошо описал, как именно нужно пользоваться принуждением.Собаку принуждают так долго, пока она не покажет желаемого поведения, после этого она получает инстинктивное удовлетворение в функциональном круге поведения избегания.
Но, к сожалению, при этом по закону классического кондиционирования чаще всего проводник,или ситуация, или также местность становятся включающим раздражителем для страха перед принуждением, и в связи с этим нарабатывается хроническая неудовлетворенность в учебной ситуации (= нежелание работать).

Несмотря на это я считаю, что собака не обучена надежно упражнению, если хотя бы один раз не использовалось поведение избегания как подкрепление, т.е. это значит, что нет обучения без принуждения.
Искусный дрессировщик однако умеет правильно дозировать принуждение и целенаправленно его применять.
Оборонительное и агрессивное поведение также могут представлять мотивацию для обучения.
Выше я уже объяснял, что боевые успехи действуют стимулирующе, и некоторые исследователи поведения исходят из обучающей теоретической модели агрессии, по которой агрессии учатся на успехе, т.е. через подкрепление.

Итак, у нас есть множество возможностей, чтобы мотивировать собаку к нужному поведению. Например, собаку можно учить апортировке с использованием функциональных кругов добычного поведения, поведения приема пищи, социального поведения и поведения ухода или поведения избегания (апортировка на принуждении).

При этом важно только, чтобы дрессировщик использовал правильную аппетенцию, правильный ключевой раздражитель и правильную инстинктивную цель как подкрепление. Вопрос, какой из методов является правильным, практически не разрешим, нужно смотреть, на что собака будет лучше реагировать.

То же относится и к вопросу, какой из методов обучения следовой работе является лучшим.Если здесь мы вспомним феномен суммирования раздражителей, то мы неизбежно придем к выводу, что нужно использовать одновременно многие мотивации и подкрепления.

Я думаю, что тот, кто задумается над этими строками, сможет выработать новые стратегии в обучении.